Recognition of Non-formal and Informal Learning in OECD Countries:an Overview of Some Key Issues

Anerkennung von non-formalem und informellem Lernen in den OECD-Ländern – Ein Überblick Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die Anerkennungsstrategien für informelles und non-formales Lernen in verschiedenen nationalen Kontexten und mit unterschiedlichen methodischen Zugängen. Die Aussagen des Beitrags basieren auf einer OECD-Studie aus dem Jahr 2009, an der Länder von fünf Kontinenten teilgenommen haben.

Lauber-Pohle, Sabine: Soziale Netzwerkbildung und Online-Lernen. 2017

Ebner von Eschenbach, Malte: Intermediarität – Lernen in der Zivilgesellschaft . 2014

Explorative Untersuchung: Zur Bedeutung visuellen Lernens bei ausgewählten Zielgruppen

Kaufmann, Katrin: Informelles Lernen im Spiegel des Weiterbildungsmonitorings. 2012

Leipold, Bernhard: Lebenslanges Lernen und Bildung im Alter. 2012

Selbstlernkompetenz. Metakognitive Grundlagen selbstregulierten Lernens und ihre praktische Umsetzung

None

[Arnold, Rolf; Holzapfel, Günther (Hrsg.): Emotionen und Lernen. 2008]

Weiterbildungsberatung für Lebenslanges Lernen. Anforderungen an Qualität – Vision und Wirklichkeit

Schriftliche Fassung des Vortrags, den Wolf Gunter Brügmann im Rahmen der 1. Internationalen Wiesbadener Konferenz zum Lebensbegleitenden Lernen am 25. April 2005 gehalten hat. Er stellt die Weiterbildungsberatungsstelle Rhein-Main in der Walter-Kolb-Stiftung als Best-Practice-Beispiel vor und entwickelt aufgrund der dortigen Erfahrungen Anforderungen an Berater, aber auch an die Institutionalisierung von Weiterbildungsberatung als Aufgabe für politische und gesellschaftliche Instanzen. Der Aut…

[Brödel, Rainer (Hrsg.): Weiterbildung als Netzwerk des Lernens. 2004]