Liebe Leserinnen & Leser

Stichwort Kontinuität und Wandel in der Erwachsenenbildung

Spielpädagogische Perspektiven für die Erwachsenenbildung

Was macht das Spiel pädagogisch interessant? Welche Bildungspotenziale bieten Spiele? Was rechtfertigt den Spiele-Einsatz in der Erwachsenenbildung? Der folgende Beitrag, verfasst von einem Mitarbeiter der Akademie Remscheid als einer führenden spielpädagogischen Fortbildungseinrichtung, gibt Antworten auf diese Fragen – nicht zuletzt anhand von zahlreichen BeiSpielen aus der Praxis.

Zur erneuten Erörterung des Bildungsbegriffs in der Erwachsenenbildung

Theoriebezüge aktueller Weiterbildungsforschung

Gemeinhin wird im Wissenschaftsdiskurs zwischen Grundlagenforschung und anwendungsorientierter Forschung unterschieden. Letztere findet häufig auch als Auftragsforschung statt, die im Regelfall verwertungsbezogen und praxisorientiert ist. Diese Art Forschung weist oft nur einen impliziten Theoriebezug auf, wie einige Beispiel aufzeigen. Hilfreich erscheint in diesem Zusammenhang eine verstärkte Kooperation von Grundlagen- und anwendungsorientierter Forschung, die geeignet erscheint, Theorie un…

Motive und Belegverhalten Berliner VolkshochschulbesucherInnen

Zur Begruendung eines Curriculums der Erwachsenenbildung.

Andragogische Didaktik: zunehmend Fehlanzeige.

Gatekeeping von Weiterbildungskarrieren.

Betriebliche Weiterbildungsforschung in den neuen Bundesländern