Virtuelle Interaktion oder virtuelles Schweigen?

Ausgehend von ihrer Studie zum widerständigen Lernen im Internet und einer kurzen Klärung ihres Lernbegriffs, untersucht die Autorin Begründungsmuster für das virtuelle Schweigen in Interaktionssituationen beim Lernen mit dem Medium Internet.

Pflegen lernen. Empirische pflegedidaktische Begriffs- und Theoriebildung zum komplexen Wirkgefüge von Lernen und Lehren beruflichen Pflegehandelns

Lern-Companions verantwortungsvoll gestalten und verwenden

Auf KI basierende Lernbegleiter bieten die Möglichkeit einer individuellen Unterstützung von Lernenden. Welche Chancen diese Dialogsysteme bieten, aber auch, welche Herausforderungen sie mit sich bringen, zeigen die Autorinnen und der Autor anhand ihrer Erfahrungen in der Entwicklung des »StudyBuddy«.

Gestaltungsorientierte Forschung zu digitalen Lern- und Bildungsmedien

Politische Erwachsenenbildung - Lernen für die Republik (1792)

Georg von Wedekind (1761-1831) formulierte in der nachfolgenden Ansprache von 1792 zentrale Lernaufgaben- und Lernfelder für die Bürger einer Republik.

Virtuelle Bildungsräume als Brücke zwischen Lernen und Handeln

Lernen im Prozess der Arbeit in Schule und Betrieb

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Soziologische Phantasie und exemplarisches Lernen in der Arbeiterbildung

Soziologische Phantasie und exemplarisches Lernen in der Arbeiterbildung

Gender-Kontraste: Das Lernen von Frauen und Männern

Bildung ist eines der Symbole für die Gleichstellung der Geschlechter und sagt mehr über Veränderungen und Resistenzen im Geschlechterverhältnis aus, als bisher erkannt ist. Empirische Daten geben deutlich Auskunft vom weiblichen Qualifikationsvorsprung. Sie klären ebenfalls über Barrieren auf, an denen sich der Lernfortschritt von Frauen bricht, und sie weisen auf den Unterschied im Lerninteresse der Geschlechter hin.