Lernende verstehen

Die empirische Untersuchung beleuchtet zwei zentrale dunkle Flecken in der Erwachsenenpädagogik: Sie richtete den Blick auf die Lernenden und nicht, wie sonst üblich auf die Lehrenden - und sie analysiert die Praxis betrieblicher Weiterbildung. Die Betrachtung des Bildungsprozesses aus der Perspektive der Lernenden und ihrer Lernbegründungen ist eigenwillig und irritierend. Die Ergebnisse werfen neues Licht auf die Bildungschancen, die in betrieblichen Modernisierungsprozessen bestehen. Meth…

Weiterbildungsanbieter in Deutschland: Befunde aus dem DIE-Weiterbildungskataster

Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung

Auf dem Weg zu mehr Kollaboration: Kollaboratives Lernen als Ansatz der Lehrkräfteprofessionalisierung in der Grundbildung

Zur Anpassungsfähigkeit von Weiterbildungsanbietern in der Corona-Pandemie

The influence of relatedness and organizational resources on teaching motivation in continuing higher education

Work-related online learning during the COVID-19 pandemic in Germany

Weiterbildung im Kontext von Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung - Nutzung und Wahrnehmung des Angebots aus der Sicht von Lehrenden

Wie unterstützen Leitungskräfte der Weiterbildung organisationsinterne digitale Veränderung? Eine qualitative Fallstudie im Kontext von Volkshochschulen

Drop-out in der Weiterbildung – eine Verschränkung von Perspektiven zur (Re-)Konstruktion des Phänomens Drop-out